POr fin conseguí ver el cortometraje "Cuerdas" y me ha costado mucho encontrarlo. Me gustaría que cada uno de vosotros hicierais un comentario sobre el video. ME gustaría que pudierais hacer aportaciones sobre la integración de los niños y niñas con diversidad funcional en la aulas. ¿qué actitud toma María como niña? ¿qué actitud adoptariamos nosotros como adulto con un niño/a con estas características?

Sesiones de psicomotricidad dirigida

Ya empiezo a subir las fotos que me mandáis sobre las sesiones de psicomotricidad. Por el momento solo las de 1º B y pronto subiré las de 1º A cuando me lleguen... que va a ser muy pronto.

Por el momento recordar los momentos en que nos convertimos en piratas y viajamos a por todos los mares conocidos y desconocidos, como unos auténticos piratas

 

Materiales en psicomotricidad

Alguno de los elementos que vimos como elementos estructurales para psicomotricidad


 

RELAJACIÓN

 Ejercicios y juegos de relajación. 
1. El niño se tumba boca arriba y cierra los ojos para comenzar a relajarse. Respirará profundamente mientras tanto el adulto comienza masajeándole las piernas para finalmente ir subiendo por la barriga. Cuando se llene la barriga se parará de realizar el masaje y se colocará un cojín.Por último,se dejará que el niño respire profundamente para que tenga control total sobre la respiración.
 2. El niño tumbado con los ojos cerrados y boca arriba con música de fondo. Se les contará una historia para se vayan relajando. También se pueden realizar diferentes masajes en la espalda y extremidades al niño con el fin de relajarlo.
3. El niño contraerá los músculos durante unos segundos para luego aflojar la contracción progresivamente. A esta técnica se le denomina Contracción-Distensión.
 4. Existe otra técnica denominada Balanceo: Esta técnica consiste en imitar el movimiento de un balancín. Se realiza un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a izquierda. La parte del cuerpo que se está relajando debe estar distendida y blanda.

TRASTORNOS MOTORES

Estos vídeos describen estupendamente dos de los trastornos más frecuentes de los trastornos motores.

¿QUÉ ES LA PARÁLISIS CEREBRAL?

CORTO SOBRE PERSONAS CON ESPINA BIFIDA

SUPER ANTONIO

Un maravilloso video sobre los superpoderes de los niños con discapacidad. Superpoderes de conmover los corazones de sus compañeros y de educar a sus compañeros en conocer que somos distintos y que entre todos tenemos que aprender a convivir con lo distinto. Enseñar eso a los "normales" es tener superpoderes. Como Antonio.

SUPER ANTONIO

Sesiones de psicomotricidad

Os pongo los enlaces de los videos que hemos visto en clase como ejemplo de dos metodologías distintas que se usan en educación infantil.
La primera, la pricomotriciad RELACIONAL O VIVENCIADA:




Y también ejemplos de la psicomotricidad que hemos denominado "FUNCIONAL"

Para ello, os pongo el enlace con la página del ministerio donde se pueden descargar los videos. Entre todos ellos están los dos de psicomotricidad que vimos en clase.

videos educación infantil

Emmi Pikler y el Instituto Lóczy

1.- ¿Quien fue Emmi Pikler?: Emmi Pikler (1902-1984) fue una pediatra austriaca que desarrolló su labor profesional en Hungría. Trabajó como pediatra de familia y fue, durante más de treinta años, directora de una institución de acogida para niños huérfanos y abandonados (Instituto Lóczy de Budapest). pikler.jpg En 1968-69 la OMS subvencionó un estudio sobre el desarrollo posterior a la estancia en Lóczy de cien niños y niñas. Ninguno de ellos presentó el síndrome de hospitalismo y todos ellos desarrollaron una vida adulta integrada en su sociedad. En 1970 el Instituto Lóczy se convirtió en el Instituto Nacional de Metodología de los Hogares Infantiles de Hungría, siendo centro piloto para todos ellos e impartiendo formación para médicos, enfermeras, psicólogos, pedagogos, maestros y cuidadores. Esta actividad formativa sigue en la actualidad, siendo un referente mundial en atención educativa y cuidados de para los profesionales que trabajan en la atención a la infancia. Por todo esto, el modelo educativo de Lóczy es un referente ineludible para la educación infantil 0-3. Emmi Pikler escribió varios libros e infinidad de artículos editados en diferentes lenguas. Sus obras más relevantes son: “Qué sabe hacer tu hijo” (1938) En este libro dedicado a las familias presenta el desarrollo motor libre a través de fotografías realizadas en las observaciones de más de cien niños, así como consejos para la educación de los hijos desde la confianza en sus capacidades y el establecimiento de unas relaciones afectivas sanas. “Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global” (1969) Síntesis de su investigación científica sobre el desarrollo motor autónomo del niño. El Instituto Pikler-Lóczy de Budapest, hoy día la Fundación Lóczy por los niños, desarrolla su labor pedagógica a través de: Centro educativo de educación infantil, Servicio para las familias (Espacios familiares) a través de los grupos de padres y bebés, Centro de Formación para profesionales de todo el mundo. Centro de investigación sobre el desarrollo y la educación de los bebés y niños pequeños. .2.- Principios de la Pedagogia Pikler-Lóczy: Algunos principios educativos de la pedagogía Pikler, entre otros, son: Valor de la autonomía, a través del desarrollo libre de la motricidad, juego y actividad autónoma. Valor de la relación afectiva privilegiada, a través de los cuidados fisiológicos. Valor de la estabilidad y continuidad de los cuidados hacia el niño, a través de la educadora referente. Hacer consciente al niño de sí mismo y de su entorno, a través del respeto y promoción de la iniciativa del niño en su vida cotidiana. Un video, que nos explica quién es Emmi Pikler y cuál es su propuesta y cómo trabajan en su institución.